Несмотря на все сложности и часто критику процесса организации дистанционного образования в Украине в период пандемии "ковид", наша система образования таки справилась с этой нелегкой задачей, и порой даже лучше своих западных коллег. Об этом свидетельствуют опубликованные данные очередного мониторинга организации и качества дистанционной учебы.
Мониторинг проведен Госслужбой оценки качества образования в период с 12 по 20 апреля путем опроса учащихся, преподавателей и руководителей учебных заведений. Его результаты продемонстрировали положительную динамику в сравнении с первым семестром этого учебного года (осень 2020 г.), а показатели прироста удовлетворенности учебой достигли высоких 70% и более процентов. В весеннем семестре 2020/2021 учебного года индекс удовлетворенности участников образовательного процесса состоянием организации дистанционного обучения в условиях карантина существенно вырос по сравнению с предыдущим периодом (осень 2020 года): - у представителей администрации высших учебных заведений - на 9 пунктов - из "среднего" до уровня, "выше среднего»" (индекс удовлетворенности 76); - у студентов и научно-педагогических работников высших учебных заведений - на 10 пунктов - с уровня "ниже среднего" до "среднего" (студенты) и, соответственно, с уровня "средний" к "выше среднего" (преподаватели); - у соискателей и педагогических работников профессиональных колледжей - на 13 пунктов - из уровней "низкий" (студенты) и "ниже среднего" (преподаватели) до "среднего" в обеих группах; - у руководителей заведений профобразования - на 16 пунктов (самый Высокий показатель динамики) - с "низкого" до уровня "выше среднего", - отмечается в итогах исследования. Кроме того, по оценкам респондентов, уровень организации дистанционного образования в профучреждениях и его качество весной 2021, по сравнению с предыдущим периодом (осень 2020), улучшились на 74,2% и 76% соответственно. В сфере высшего образования, улучшение процесса организации дистанционного образования отметили 69,6% и качества - 64,9 %. "Почти 90% руководителей вузов считают, что качество образовательной услуги, предоставляемой их учреждения, значительно возросло по сравнению с прошлым семестром. С этим мнением согласны более 60% студентов и преподавателей", - отмечается в итогах опроса. О том, что в прошлом, 2020 году, ситуация была хуже, писал политолог Александр Радчук. По его словам, одна из причин в том, что многие учителя и преподаватели не были готовы к внеклассной учебе, ведь ранее не использовали технологии дистанционного обучения в своей педагогической деятельности. Кроме того, сложной была и ситуация с доступом к интернету. Особенно в школах. В сентябре прошлого года к сети оставались не подключенными 74 средних учебных заведения. Сегодня таких осталось около 20, и МОН уже заручилось поддержкой Минцифры, чтобы полностью решить эту проблему. В целом, система украинского образования очень достойно справилась с вызовами пандемии. Об этом говорит министр образования и науки Сергей Шкарлет. Каждый раз он благодарит учителей, учащихся, их родителей и руководителей учебных заведений за сплоченность, готовность быстро учиться и организацию процесса дистанционного образования на высоком уровне. Его слова подтверждает и образовательный омбудсмен Сергей Горбачев. Он отметил, что за этот год школы получили огромный опыт и множество новых рекомендаций и документов МОН по организации обучения. По словам Горбачева, "Всеукраинская школа онлайн", которую Минобразования перезапустило с декабря, очень отличается от того "противопожарного" и "аварийного" средства, которое было прошлой весной (телеуроки, - ред). "Сейчас это уже сделано гораздо лучше и оно классно работает. А недавнее введение на платформе ВШО кабинета учителя, где можно планировать обучение и коммуницировать с учениками - это новый и очень важный шаг к улучшению качества дистанционного обучения", - сказал омбудсмен в комментарии РБК-Украина. Стоит добавить, что все страны мира столкнулись с проблемой сохранения качества образования. Например, результаты исследования Оксфордского Центра демографических наук, говорят о том, что ученики младших классов в Нидерландах потеряли не менее 20% прогресса в учебе. А в семьях с низким уровнем образования этот показатель достигал и вовсе 50%. В целом, образовательные потери за время пандемии оценивают на уровне примерно 8%, и их министр Сергей Шкарлет считает восполнимыми. "... образовательные потери несут и страны с хорошо организованным дистанционным обучением и с гораздо большим финансированием", - отмечал по этому поводу Сергей Горбачев. В МОН убеждены, что дистанционная форма обучения никогда не сможет заменить очную. Там обещают, что будут стремиться к возвращению полноценного формата учебы, подчеркивая, что такая перспектива в буквальном смысле слова зависит от каждого из нас, потому как "ковид" к сожалению никуда до осени не денется.
Свежие комментарии